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楚航江妍安澜爆款热文 第90章（第1页）

这也是在告诫父母切莫忽视培养孩子的质疑能力。有一天，一个小女孩在生物课堂上听老师讲到蚯蚓有很强的再生能力，即使被断成两截也可以活下去，并可能分别再生长出完整的蚯蚓。小女孩决定要弄个明白。于是，她挖来蚯蚓断开两段，放在窗台上养起来。她母亲发现后非常生气，狠狠打了她一巴掌，并把蚯蚓扔出窗外。对于这件事，教育部一位领导沉重地说：“这位母亲完全没有想到，她这一巴掌将会造成什么样的后果。我觉得这一巴掌，很可能就打掉一个女科学家。”之所以这么说，是因为小女孩的质疑精神应该得到父母的肯定。因为喜欢质疑的人总是能够取得很好的成就。希尔伯特是德国著名的数学家，他的想象力非常丰富，并且善于提出各种问题。1900年，在法国巴黎举行的第二届国际数学家大会上，他做了题为《数学的问题》的报告，一举提出了当时数学领域中的23个重大问题。这些问题，后来被称为“希尔伯特问题”。他对这些问题的研究，有力地推动了20世纪数学发展的进程。后来，希尔伯特总结说：“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏，则预示着独立发展的衰亡或中止。”明朝著名学者陈献章曾说：“学贵有疑，学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑必有所思。宋朝教育家朱熹也曾说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，至此方可长进。”可见，先有疑问，才能产生自主学习和主动探究的内驱力。所以说，孩子学习需要质疑。父母必须有这种教育的战略眼光，注意从小培养孩子的质疑能力。孩子只有学会质疑，敢于质疑，善于质疑，他才能促使他掌握自主学习、探究学习的方法，才能进一步培养自己的学习认知能力。